全球最大mg娱乐平台

RSS订阅 站点地图   
 
 
 
   
  首页 全球最大mg娱乐平台 信息公开 师资培养 德育天地 课程建设 mg全球最大的游戏平台 教育科研 党群工作  

首页  >  学校信息公开  >    >  学校业务  >  体卫艺科  >  规章制度  

各教学常规五环节管理制度

发布日期:2015-09-30 10:21:00

 

体育教学常规五环节管理制度

体育教学常规是体育教学中根据体育学科特点、教学规律、教学原则而提出应遵循的教学规定与具体要求,它是教学科学化和学科化的综合表现。体育教学常规又是一个由多个环节组成的复杂过程,严格课堂教学常规,是一个承担着解决教育等多种任务的有效措施,也是新课程教学改革体育教学教师应遵守的最基本教学常规。

  1. 备课

    备课是教师完成教学任务的前提,使教师思想、业务、能力的体现。根据体育学科特点,备课应做到:

    1.全面熟悉体育(与健康)课程标准以及五个学习领域相对应的水平目标和相配套的教材内容。

    2.坚持“健康第一”的指导思想,深刻领会体育新课程标准理念,正确认识和把握课程目标体系,开发挖掘体育教材资源,选择和设计切实可行的教学内容。根据教学内容,完整、具体体现五个领域目标。

    3.全面了解各教学班级学生人数、性别、身体健康状况、女生例假登记、体育基础、兴趣爱好、组织纪律、体育骨干等实际情况。

    4.认真钻研教材教法和学法。明确教材建设的思想性(目的),教材内容的特点,重点、难点。遵循认知规律和动作技能形成规律,由易到难,循序渐进的教学方法组织教学,选择适宜的运动负荷和练习密度。

    5.编写教案要做到各领域目标、水平目标明确、教学任务具体、重点突出,步骤清楚,结构时间分配合理。组织教学严谨,学生活动自主,新授教材掌握率60%以上,复习教材巩固提高率80%以上。

    6.根据教学内容及计划要求,精心设计,写出符合班级实际的教案,按标准化要求备课,必须有提前备好至少一周的课时,做到心中有数。基础层的教师(任教5年及5年以下)要手写教案,成熟层教师(任教5年以上)要精备教案,每学期精备1/3,其余课时要求在原教案上进行修改,大力提倡二次备课。1年新教师做到课课有反思,2-5年至少达到三分之二,其余教师至少达到二分之一。5年内青年教师每月至少上交1篇较高质量的案例或反思,每月上传至分管领导处。

    二.上课

    上课时体育教学的基本组织形式,是教师首要的基本功,上课应做到:

    1.科任老师一定要在课前就去带班,在正式上课铃声响之前就要把班级带到相应地点,避免排队占用正式上课的35分钟,严禁老师不带队,学生散乱现象,并且在行进中注意纪律,做到静、齐、快。作为教导处考核教师常规执行情况指标之一。

    2.应以高度的负责精神对待每节体育课,准确掌握课中主要教学内容和教学重点,严格遵循教学原则和灵活运用教学方法,合理安排课中各部分的时间,适时调节练习密度和运动负荷。课中既要全面观察和指导学生进行练习,又要加强个别指导;既要信任和爱护学生,又要严格要求学生。做到以学生为主体,以教师为主导,认真把课上好。

    3.课后教师要对本课教学效果进行反思并记录在教案上,以利改进今后教学。

    4.教师要为人师表。上课应穿整洁的运动服和运动鞋(室内理论课最好穿便服),带好口哨和教学用具,注意仪态,并提前到达规定的集合地点等候上课。
    5.
    下课前要安排整理活动,集合整队,进行小结,礼节性告别;下课后要指导学生收还器材。 适当、必要时要布置作业。

    6.课堂结构要紧凑、连贯、严密。 按时上下课。教态亲切、自然,语言准确、精炼,口令清晰、宏亮。示范位置恰当。

    7.教师要树立良好的形象,积极参与教学活动。及时进行教学评价,严格要求与教育疏导相结合。建立平等和谐的师生关系,营造严肃活泼的课堂氛围。
    8.
    严格执行学生请假制度,严格掌握出缺席。

    9.课前做好场地、器材的检查和布置,避免运动伤害事故的发生,并做好病残学生的活动或见习安排

    三、课余训练

    1.认真制定运动训练计划,善于总结。

    2.运动队训练具体分工,专人负责,又团结协作。每周训练时间不少于三次,每次至少1小时。

    3.定时与不定时对运动员进行检测,建立学生运动员档案。

    4.积极参加各级各类体育竞赛。

    四、群体活动

    1.举办一年一度的校“体育节”活动,积极开展小型多样的单项活动,逐渐形成自己的传统与特色。

    2.建立健全学校体育竞赛制度,注意群众性和经常性。

    五、学习成绩评价与考核

    1.按照《学生体质健康标准》及体育与健康教材内容结合新课程标准对学生的形态、机能、身体素质、体育技能、学习态度、情感表现与合作精神进行综合评定。

    2.结合课标倡导的多元评价方式,除教师对学生进行评价外,还要有学生对自己的学习情况进行评价,以及学生之间的评价。  

    3.23 考核内容与权重:

    知识与技能,占20%

    身体素质进步情况,占30%

    学习态度,占30%

    情意表现与合作精神,占15%

    特长,占5%

    学期体育课成绩综合评定表

    内容

    姓名 知识与技能 身体素质 课堂评价记录 特长 综合分 星级评定

    体育知识 运动技能 学习态度 情意表现

  1. 身体素质测验比较客观,若在所测的项目遇到不及格时,在条件许可的情况下,允许学生补测,以激发学生的学习兴趣。

    六、教学研究

  1. 要主动开展课题研究和教改实验,积极撰写教学论文或经验总结,提高科研能力。

  2. 课题实施有计划、有总结,特别要注重实施过程的记载,实实在在地做研究。

  3. 组织互相观看教案、业务学习、公开教学,做到取长补短。对好经验、好做法及时总结推广,对存在的问题及时研究改进。

  4.  教学研究要制度化、经常化。每位教师都要经常反思自身教学,不停留于现状,超越自我,积极探究更有效的教学方略。积极开展叙事研究,提升自身的执教能力。

  5. 教研组每学期定一个或两个教学研究的重点(或课题)。坚持相互听课、评课,取长补短。每次教研组活动要有详细记录。期末,由教研组长写出教研总结。

     

     

     

    音乐(唱游)教学常规五环节管理制度

     

  1. 具体要求

  1. 备课要求

    备课是提高课堂教学效率的基础和保障,是教学工作的重要环节,必须扎扎实实地抓好。备好课是加强教学的预见性、计划性,充分发挥教师主导作用的重要保证,是上好课的前提和关键。认真备课要求做到:

    1.掌握新课标

        新课程标准是教师进行教学的重要依据,教师要以新的理念更新教育观念,掌握新课标的基本精神,指导教学实践。从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度入手。

    2.钻研新教材

        钻研教材、吃透教材是上好课的前提。备课前教师应在掌握新课标的基础上,反复通读教材,吃透教材的编写意图、教材特点,比较新老教材的异同,深入研究教材中基础知识的纵横联系,以及它们在教学中乃至今后学生进一步学习新知识中的地位和作用,教学的重点、难点和对知识、技能的教学要求等,做到心中有“音乐”,为合理安排教材和组织教学做好奠基工作。

    3.了解研究学生

        要备好课,还必须了解学生。了解学生原有音乐知识、技能水平;了解他们的兴趣、需要和思想状况;了解他们的学习方法和学习习惯等。在了解学生的基础上进行研究,并作出比较准确的预见。预见到学生在接受新知识时有哪些困难,会采取怎样的态度,音乐天赋有差异的学生可能产生怎样的问题等,指导学生改进学习音乐的方法等,提出让所有的学生都能够在原有基础上有所收获的措施。

    4.确定教学方法

        教师要把指导学生学习音乐的方法,培养学生自主学习音乐的能力摆在重要的突出位置,贯彻启发式教学,实施自主、合作、探究教学,注意培养学生在学习音乐中的探究能力和创新精神,重视学习过程中非天赋因素的作用。确定教学方法要与教学目标、教学内容、学生实际相一致。确定教学方法还要注意处理好教与学的关系,要根据教学实际情况及时调整教学方法。

    5.写出规范的教案

    一个完整规范的教案应具备:

    1)课题(教学内容);(2)学生情况分析;(3)设计理念;(4)教学目标:知识、能力、情感、学习态度、习惯(5)教学重点、难点;(6)教具学具准备(7)教学过程。即要有连贯而清晰的教学步骤,有预设的教学情况,有实施教学的策略,设计有启发性的教学方法。(2)根据教学内容及计划要求,精心设计,写出符合班级实际的教案,按标准化要求备课,必须有提前备好至少一周的课时,做到心中有数。基础层的教师(任教5年及5年以下)要手写教案,成熟层教师(任教5年以上)要精备教案,每学期精备1/3,其余课时要求在原教案上进行修改,大力提倡二次备课。1年新教师做到课课有反思,2-5年至少达到三分之二,其余教师至少达到二分之一。5年内青年教师每月至少上交1篇较高质量的案例或反思,每月上传至分管领导处。

    (二)上课

        上好每一节音乐课音乐教师的重要职责所在,是提高音乐课堂教学效率的中心环节,教师应在熟悉教案的基础上,运用恰当的方法和手段,珍惜每一分钟,全力以赴完成预定的教学内容,达到预期的教学目的。

    1.教师要严格按排定的课程表上课,不得随意换课,不得缺课。教师上课要注意仪表,衣着整齐端庄。不浓妆艳抹,不奇装异服。不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课、不在上课期间接打电话,不随意出入教室。

    2.一定要在课前就去带班,在正式上课铃声响之前就要把班级带到相应地点,避免排队占用正式上课的35分钟,严禁老师不带队,学生散乱现象,并且在行进中注意纪律,做到静、齐、快。作为教导处考核教师常规执行情况指标之一。

    3.重视培养学生良好的音乐学习习惯,为学生终身喜爱音乐奠定基础。教师要明确音乐学科所承载的德育教育功能,要充分利用音乐教材的思想性和特点、结合学生实际进行思想教育,进行正面的,有益的引导。

    4.遵循教学规律,面向全体学生,因材施教。运用直观手段,讲究教学艺术,提高驾驭课堂和灵活处理突发性事件的能力,保证按时按质完成课堂教学任务。对音乐课堂出现学生违纪行为要用适当方式及时制止,课后个别帮教,不要简单把矛盾上交。帮教学生要态度诚恳,以理服人,讲求实效,反对冷嘲热讽,保护学生的自尊心,尊重学生人格,不准体罚或变相体罚学生,不能随便把学生赶出教室或不准入教室,也不能采取放任自流的不负责态度。

    5.教学用语要精炼准确、生动易懂,能够有感情的准确范唱,舞蹈动作的示范简单到位易学。注重素质培养及特长发展。教师要用普通话讲课,在课堂上不得使用粗俗言语。声音宏亮,吐字清楚。

    (三)兴趣小组辅导

    作为艺术课程的主要课程之一——音乐课,不仅是完成教会学生课本上的歌曲、音乐知识、技能这些任务,更是要培养学生的音乐综合能力,陶冶情操,拓展音乐视野。这就使音乐兴趣小组的活动开展成为必要的辅导手段。也要求每位音乐教师都应承担课外活动小组的辅导工作,并将活动列入学校教学工作计划,做到期初有计划,期末有总结,平时有指导有检查。

    1.课外活动的形式要根据学生的兴趣、爱好和特长,灵活多样。根据学校 具体实际和教师自身素质,可成立合唱、独唱、器乐、舞蹈等课外活动小组。

    2.大力开展校园文艺活动,由教导处、大队部、音乐教师共同有计划地组织文艺汇演、歌咏比赛、专题音乐欣赏等活动,要保证活动质量。

    3.学校要创造条件,安排好活动场所,提供必要设备,保证活动时间,各种活动资料、乐器等应妥善保管。

    (四)成绩的考核与评定

    1.音乐课堂教学的考核内容包括:

    学生对音乐的感受理解能力,歌唱、器乐、音乐知识,听音,视唱,欣赏分析,创作等项目。考核的方法多样,主要采用平时考查与阶段性检查相结合的方法,并较多随堂进行,以口头回答与演唱、演奏为主,适当运用书面形式。考核内容不必面面俱到,能测试出学生的音乐素质水平即可。

    2.核定成绩可从三个方面的综合考核进行评定:

  1. 学生学习音乐的态度;

  2. 对音乐的理解与运用,音乐的基础知识和基本技能的掌握;

  3. 学生本人在音乐方面的特长。

    评价的方法可采用等级评价,可以分为优、良、及格、须努力四个等级。

     

    附:考查学科练习卷设计格式要求(以三年级音乐第一学期为例):

    标题:(第一行)学年第一学期三年级音乐期末考查卷    ……..(宋体三号)

          (第二行)班级,姓名、学号 、成绩            ……..(宋体四号)

          (第三行)完成时间                         ……..(宋体小四号)

    大题要求:一、二、三……(宋体四号)

    小题要求:123……. (宋体小四号)

    一般情况均以1.5倍行距设置。

     

     

     

    自然教学常规五环节管理制度

    一、备课

    (一)钻研教材

    首先钻研本学科《课程标准》,掌握所教课本在《课程标准》中肩负的任务、,明确每个单元的重点、难点。理解整套教材的科学内容和实验方法。懂得如何发展学生的各种能力和智力因素。钻研教材还包括钻研《教师用书》,以便更好地掌握教材,充实教材。

    (二)了解学生

    教学安排必须从实际出发,做到“有的放矢”,使教学取得成功。要了解学生的年龄特征、兴趣爱好、知识水平、身心状况、家庭状况及班级纪律等,以便做出预见,采取对策。

    (三)实验准备

    在钻研教材、了解学生的基础上,根据课型组织教材,进行教法设计,准备教具。对使用的教具应事先检查,必要时也可以自行制作。课堂上的实验要在课前亲自动手试验,务求成功。实物标本观察以及外出参观,均应事前做好准备。

    (四)设计作业

    精心设计作业,以便巩固知识,形成能力,发展智力和非智力因素。要求严密组织,巧妙设计,形式多样,说明问题。作业尽量在课内完成。还可以布置一些课外作业,包括课外去观察、探究、收集资料等。

    (五)编写教案

    1.教案内容包括教学进度计划和课时教学计划。对教案的内容及格式的要求是:(1)课题;(2)课型;(3)教学目标;(4)教学过程;(5)教学重点、难点、内容提要、板书设计;(6)教法、教具、电教手段。

    2. 根据教学内容及计划要求,精心设计,写出符合班级实际的教案,按标准化要求备课,必须有提前备好至少一周的课时,做到心中有数。基础层的教师(任教5年及5年以下)要手写教案,成熟层教师(任教5年以上)要精备教案,每学期精备1/3,其余课时要求在原教案上进行修改,大力提倡二次备课。1年新教师做到课课有反思,2-5年至少达到三分之二,其余教师至少达到二分之一。5年内青年教师每月至少上交1篇较高质量的案例或反思,每月上传至分管领导处。

    二、上课

    (一)课前常规要规范、高效

    一定要在课前就去带班,在正式上课铃声响之前就要把班级带到相应地点,避免排队占用正式上课的35分钟,严禁老师不带队,学生散乱现象,并且在行进中注意纪律,做到静、齐、快。作为教导处考核教师常规执行情况指标之一。

     

    (二)教学目标要明确、恰当

    目标是一节课的出发点和落脚点,是衡量一节课成败的标准。

    教学目标要依据《课程标准》和教材的具体内容确定,也要注意学生的年龄特点和实际水平。要以目标为导向,在一节课中力求体现本学科的目的、要求,力求“一举多得”。使学生在智育、思想品质、能力个性培养等诸方面都得到提高。实现科学启蒙作用,指导学生探索大自然的奥秘。

    教学目标师生都要明确,并紧紧围绕它,协同活动,以便收到预定的教学

    (三)讲授知识要正确、科学

    要实现教学目标,关键是教学内容必须科学、正确,应注意:

    1.分清主次,抓住特点,突出重点,突破难点。

    2.恰当掌握教材深度和广度。

    3.注意对学生兴趣爱好的培养。

    4.注意观察能力、实验能力、逻辑思维能力、以及创造力的培养。

    (四)教学方法要灵活多样

    1.教学方法要学科特点,注重观察、实验,方式要灵活多样。观察、实验应合适的、有结构的材料,以便提出问题,激发兴趣,找出规律。教师应给出一定的情境,提供研究对象和问题,提出要求,充分体现“学生主体、教师主导”的原则。

    2.教学方法要适合儿童的年龄特点、性格特点(好说、好动、好玩、好奇),“寓教于乐”、“寓教于美”,陶冶情操,发展个性。

    3.充分利用画片、模型、实物、电影、等教具和手段,进行直观的形象教学,使学生注意力集中,兴趣浓厚,求知欲旺盛,思想活跃,想象丰富。

    (五)教学结构要严谨、合理

    1.教师要有效地利用课堂每一分钟,对教学内容处理得当,难易适度,知识密度安排适当,以便取得最佳效果。

    2.举例形象,语言生动,围绕重点,活而不乱,趣而不庸。

    3.板书规范,简明扼要,布局合理,有利思考,有利揭示问题,有利记忆。

    4.演示实验要熟练、准确。实验要新颖而富有吸引力。精心设计训练,编选有利于学生动脑、动口、动手,有利于理解、举一反三和知识迁移的题目。

    (六)要发挥教师的主导和学生的主体作用

    教师要面向全体学生,通过使用教具、板书,通过提问、引导、调控学生兴趣、解疑、演示、实验、练习等方法,使大多数学生能够掌握所学知识,形成技能。还要通过布置作业,检查教学达标情况。注意辅导差生。把学习的主动权交给学生,教给学生思考问题和解决问题的方法。要爱护学生,尊重学生,能时刻抓住学生的点滴进步和智慧火花及时鼓励、点拨、质疑。保护儿童问题的积极性,引导信息的多向交流,师生合作,共同营造良好的课堂气氛。

    三、批改作业

    认真批改学生的作业。耐心辅导学有困难的学生、主要是从学习方法上帮助他们改进,提高学习兴趣。对学有余力的学生尽量要发展他们的个性特长。

    (一)按配套练习册要求完成作业,至少完成90%的作业量。

    (二)批改统一,用“优、良、合格、须努力”四等加以评定;某些有进步的,表现突出的,或需要督促改进的也鼓励教师用评语加以评价。

    (三)订正:低年级错的打圈,订正后打钩,中高年级错的打叉,错题旁重新订正,订正后打钩,最后标注批改日期。

    四、课外辅导

    (一)组织兴趣实验小组,鼓励进行“小发明”和“写作科学小论文”。对智能较强的学生予以指导,使其爱好、兴趣、才能得到充分发展,满足他们的求知欲望。

    (二)组织课外科技小组活动,如郊游、动、植物园参观学习、宫的科技活动等,使学生扩大观察范围,增长知识,使自然教学延伸到日常生活中去。

    五、成绩考查

    (一)考查要求

    1.知识考查与能力考查相结合。

    2.理论知识与实际应用相结合。

    3,期末考查与平时检查相结合。

    4.笔试、口试与实际操作相结合。

    (二)考查办法

    考查要以平时为主。期末考查要以考查知识的理解、运用或独立研究问题的能力为主;平时考查的项目以作业与平时学习表现为主。

    (三)考查内容

    1.平时检查:标本制作、植物栽培、动物饲养、气温测定、气象观察(记录)、实验设计、观察报告、小发明制作、大自然日记等。

    2.试验操作主要考察学生的动手能力,考察学生的操作是否符合科学的操作步骤。

    3.期末试题分低、中、高三层次:

    第一层次(低层次)一张试卷,主要考查学生对知识的理解与运用,综合性强,能同时考查知识与能力发展的水平。

    第二层次(中层次)可分口试(或笔试)与实验操作两类:

    1)口试主要考查学生对知识的理解与运用,要求学生指着实物、标本、挂图、幻灯片回答问题。

    2)笔试主要考察学生观察和试验过程记录能力、综合和分析能力。

    第三层次(高层次)主要考查学生运用已获得的知识,独立解决新问题的能力。

    (四)考查方式与评定方法

    1.期末考试方式与评定方法

    第一层次的考试,要求学生在试卷上答题,教师给分。

    第二层次的考试,考前公布试题(口试题与实验操作题),学生进行复习,各人确定自己的答题要点。实验操作,抽签答题,面向全班,自己评分,教师定分。

    第三层次的考试方式是,填写学习报告表,笔答指定问题,写学习体会。

    2.平时考查

    灵活民主,可由教师直接评定,也可建立学生评分小组,共同拟定评分标准,进行评定。

    附:考查学科练习卷设计格式要求(以一年级自然第一学期为例):

    标题:(第一行)学年第一学期一年级自然期末考查卷    ……..(宋体三号)

          (第二行)班级,姓名、学号 、成绩            ……..(宋体四号)

          (第三行)完成时间                         ……..(宋体小四号)

    大题要求:一、二、三……(宋体四号)

    小题要求:123……. (宋体小四号)

    一般情况均以1.5倍行距设置。

     

     

     

    美术教学常规五环节管理制度

    一、备课

    1、钻研本学科《课程标准》,掌握所教课本在《课程标准》中肩负的任务、,明确每个单元的重点、难点。理解整套教材的科学内容和实验方法。懂得如何发展学生的各种美术技能和智力因素。钻研教材还包括钻研《教师用书》,以便更好地掌握教材,充实教材。

    2、需提前备课两周,上课前熟悉本节课教案,上课前必须检查各种教学用具如:颜料、教学绘画器材、相关美术资料等。并以身作则,课前检查和整理好自己的服装仪表,穿着美丽大方整洁,提前到达教室(带领学生进教室)等待学生。

    二、上课

    1.课前必须认真熟悉教材教案,作好充分准备,课堂上绝不能出现知识性错误和美术技巧的差错。

    2.发挥教师的主导作用,积极调动学生的学习主动性与积极性。符合学生的认识规律符合学科特点及学生的年龄特点;采取不同教学方法,有利于加强基础,培养能力,减轻负担,提高质量;实事求是,从实际出发的教学原则。

    3.准确确定重点、难点:根据教材和课程标准结合学生的能力和教学条件确定重点、难点。

    4.重视美术理论知识传授、技能训练与趣味性的合理结合,充分体现美术课特点。

    5.每节课根据教学内容的重难点和具体教学内容渗透相关的鉴定,表现创造美术与相关乡土气息的民族文化等内容。

    6.对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当,处理好主体与支流的关系。

    7.对新教学法运用恰当,不生搬硬套,善于创新与改革。

    8.对教具运用自如,注意实际效果。

    9.教态自然大方,教学语言清楚简洁、富有艺术感染,条理性强,用普通话教学。

    10.遵守课堂纪律,在美术课中,师生均不得无故离开课堂,应按时下课,下课前教师要进行小结,然后宣布下课。

    三、作业布置

    1、课堂作业:根据学生的实际情况结合教学目标设计作业,每节课要保证学生充足的作业时间。

    2、课外作业:结合学生实际设计布置适量的课外作业。美术学科课后的作业形式要灵活多样,拓展美术及相关学科的知识,并定期进行检查。

    3、作业反馈:(1)作业量按教材要求完成。(2)批改统一(在作品背面),用“优、良、合格、须努力”四等加以评定;某些有进步的,表现突出的,或需要督促改进的也鼓励教师用评语加以评价。(3)每次作业筛选出不少于5份(拍好数码照),作为优秀作业电子存档,所有作业等教导处检查后发放给学生。

    四、活动及辅导

    1、美术实践:建立以美术为主体或以美术为切入点的学科实践活动。加强课外活动的指导,认真开展课外美术活动和训练,努力培养学生艺术素养,提高学生创新,创作等综合能力。

    2、课后辅导:依据学生美术活动训练的具体情况,积极组织学生参加市、区级以上的竞赛活动。

    五、教学评价

    美术课评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《课程标准》的基本理念,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的评价,有效地促进学生发展,激励教师进取,完善教学管理,推动美术课程的建设与发展。

    1、评价内容

    1)对学生的评价应关注情感态度与价值观,知识与技能方面,还应考察学习过程与方法的有效性。

    2)对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩(含课外美术活动)及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。

    2、评价方式方法

    1)形成性评价与终结性评价相结合:在美术教学的实践过程中,可采用

    观察、谈话、提问、讨论、绘画、剪纸或制作手工作品等方式进行。

    2)定性评价与定量测评相结合:在美术教学活动中,对学生的美术兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等,用较为准确、形象的文字进行定性评价,也可根据需要和可行性,进行量化测评。

    3)自评、互评及他评相结合:要通过不同渠道的评价获取改进美术教学的信息,及时调整和改进教学,提高美术教学质量。但评价活动不宜过多,尽量简化评价过程,防止流于形式。

    六、教科研

    1、美术教师应积极参与学科校本教研活动,针对自己教学实践中的问题展开专题研究,不断改进自己的教学。每学年至少有一项专题研究的物化成果。

    2、经常开展教学反思,采取撰写教学后记、教学叙事、教育故事、案例分析等形式,不断积累和总结教学经验。

    3、加强同伴互助,采取集体备课、教研沙龙、上课评课等方式开展行动研究,不断改善自己的教学实践。

    4、积极参与课题研究,撰写科研论文,提高教育科研水平。

     

     

     

    劳动与技术教学常规五环节管理制度

  1. 课前准备

    1.认真学习《义务教育小学生活与劳动教学指导纲要》,熟悉整册教材内容,明确所教内容的基本要求。

    2.订好教学计划。

    3.备好课。根据教学内容及计划要求,精心设计,写出符合班级实际的教案,按标准化要求备课,必须有提前备好至少一周的课时,做到心中有数。基础层的教师(任教5年及5年以下)要手写教案,成熟层教师(任教5年以上)要精备教案,每学期精备1/3,其余课时要求在原教案上进行修改,大力提倡二次备课。1年新教师做到课课有反思,2-5年至少达到三分之二,其余教师至少达到二分之一。5年内青年教师每月至少上交1篇较高质量的案例或反思,每月上传至分管领导处。

    4.上课前必须准备好各种教具及学具。(有必要事先对学生作好通知)

    5.对手工劳动制作的材料,教师要率先做一遍,对制作的关键部分做到心中有数。

  2. 课堂教学

    1.一定要在课前就去带班,在正式上课铃声响之前就要把班级带到相应地点,避免排队占用正式上课的35分钟,严禁老师不带队,学生散乱现象,并且在行进中注意纪律,做到静、齐、快。作为教导处考核教师常规执行情况指标之一。

    2.上课前必须检查学生学具是否到位。让学生明确课堂教学的目的任务。

    3.教学应紧扣目标,克服盲目性、随意性。

    4.建立学生的课堂常规,培养良好的学习习惯,保证正常的生活与劳动课课堂教学秩序。

    5.紧紧围绕课堂教学的重点、难点、关键落实措施,对教材中安排学生掌握的自我服务本领和简单的劳动技能应进行详细讲解,作示范,及时帮助错误的学生纠正。

    6.课结束应安排好学具的整理及卫生的清理工作。

    7.重视指导课内外的练习和实践,并争取家长的配合,结合家庭日常生活,指导学生的生活与劳动。

  3. 成绩的考核与评定

    1. 按教材及配套材料要求完成作业,至少完成90%的作业量。

    2.批改反馈,用“优、良、合格、须努力”四等加以评定,每班每个学生以成绩册形式记录。

    3.每次作业筛选出不少于5份(拍好数码照),作为优秀作业电子存档,凡上级要求上交作品的,一律以实物保存并按要求上交。

     

     

     

     

    品德与社会教学常规五环节管理制度

    一、备课

    1.认真学习课程标准,了解课程的基本理念,明确课程性质、目标和实施建议。

    2.通读全册教材,结合学生实际,确定每课在知识、方法与能力、情感态度价值观所应达到的基本要求。

    3.根据教材特点,学生实际需求,结合学校和当地文化,合理利用、整合、开发课程资源。

    4.按要求精心设计教案,必须有提前备好至少一周的课时,做到心中有数。基础层的教师(任教5年及5年以下)要手写教案,成熟层教师(任教5年以上)要精备教案,每学期精备1/3,其余课时要求在原教案上进行修改,大力提倡二次备课。1年新教师做到课课有反思,2-5年至少达到三分之二,其余教师至少达到二分之一。5年内青年教师每月至少上交1篇较高质量的案例或反思,每月上传至分管领导处。

    二、上课

    1.教师应在上课预备铃结束前到达教室门口,目视学生做好上课准备,使其安静;预备铃后2分钟内,老师要组织与学科相关活动。

    2.创造性地实施课程计划,正确使用教材和教学资料。做到专课专上,保质保量完成教学任务。

    3.努力创设民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐的课堂教学环境。

    4.认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况,及时调整教学方法,注重因材施教,实施分层教学,促进每个学生都能得到最佳发展。

    5.科学合理地运用现代化教育技术手段,善于运用教学评价的激励功能,严禁体罚和变相体罚学生,以自己的人格魅力去影响学生。

    三、作业

    1.作业形式讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等。

    2.根据教学目的和学生的学习情况,设计富有针对性的作业,布置作业有弹性,以适应不同发展程度的学生。

    3.每学期至少指导学生完成两次书面作业,并进行认真批改。

    四、辅导

    1.面向全体,关注学生的个体差异。

    2.辅导与家庭教育相配合,与学生之间的互帮互助相结合。

    3.配合班主任做好学生的思想教育以及心理健康教育工作。

    五、评价

    1.以课程标准为基本依据,采用开放、多元、多样的评价方式,对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。

    2.重视过程评价,淡化结果评价。

    3.评语应恰当运用描述性、鼓励性语言来反映学生学习情况,对学生学习成绩评定采取等第式。

     

    附:考查学科练习卷设计格式要求(以一年级品社第一学期为例):

    标题:(第一行)学年第一学期一年级品社期末考查卷    ……..(宋体三号)

          (第二行)班级,姓名、学号 、成绩            ……..(宋体四号)

          (第三行)完成时间                         ……..(宋体小四号)

    大题要求:一、二、三……(宋体四号)

    小题要求:123……. (宋体小四号)

    一般情况均以1.5倍行距设置。

文章作者:mg全球最大的游戏平台

来源:

文章浏览次数:

  全球最大mg娱乐平台 ?2014版权所有   备案号: 电话:021-67763251  
 
  地址:上海市松江区九亭镇涞寅路699号   网站访问次数: 邮政编码:201615