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九色花词典(三)
发布日期:2016-03-29 14:40:00
词条11:3E之基础性课

    Every day,这个概念对应三类课程中的“基础型课程”,旨在凸显国家课程的必修性质。即每个学生在校的“每一天”都必须要完成相应的课程学习。但我们又对国家课程进行了课程整合与创新,倡导“二度开发”,将国家课程尽可能地“校本化”以适应本校学生的实际需求。

 

词条12:3E之拓展型课程

    Everychild,对应三类课程中的“拓展型课程”,旨在让每一个孩子都得到充分的发展。根据个体不同的能力、兴趣和愿望所在,与学校、教师、课程达成一致。关注每一个孩子的需求,并尽可能地丰富学校课程为其打造获得“学习经验”的多样途径。

 

词条13:3E之探究型课程

    Every chance,对应的是三类课程中的研究型课程。童年是形成一个人未来人格走向与兴趣发展的关键阶段。为学生不遗余力地创造各种机会,培养他们的发散思维、办法解决能力、批判意识与设计想象力,是一个民族具备强大创造力的基础。除了国家课程规定的”学习包“课程,我们将设计并开发系列儿童博物体验课程。旨在让学生了解世界的多样形态,为将来的生活做好认知的基础。

 

词条14:儿童通识课程

     通识教育,是一种旨在给学生合理的知识结构和能力结构,使之成为一个负责任的“人”和国家的“公民”的教育。一个学生应当从这样的通识教育中学会如何处理问题中蕴含的知识,不论这些问题是生活方面的,还是科学方面的,抑或是艺术方面的;学会洞察问题的处理方法;并且还能够把这些知识化为己有,应当能清晰、贴切、中肯地表达自己信服的思想,最后把所学的评论标准应用到自己或他人提出的主题中。通识教育的目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识,以至能将不同的知识融会贯通,最终目的是培养出完全、完整的人。我校基于通识教育理念的基础,结合儿童身心发展规律,对学科知识进行整合、加工、提炼、拓展,开发出适合小学各个阶段不同学生需求的校本课程。

 

词条15:A&M课程

    A&M课程是融合艺术鉴赏、信息技术操作能力、演讲技巧于一体的特色课程。它是一门综合性能力训练课程,体现我校“博雅”校训的核心要义,是对儿童通识能力培养做出的一项大胆的实验及创新项目。

    本课程旨在提升儿童的审美能力,培养新技术使用能力,建立其在公众场合的演讲能力与口才,从而帮助其建立富有诗意美学的人生观、充满自信的表达能力、并拓展其全球范围内的国际视野,能满足学生认知世界、掌握学习规律的个体成长需求。

    每个孩子都是独一无二的个体,有着独一无二的大脑和思想,我们希望通过A&M课程,四小自己的TED大会,来传播这些优秀的思想,让全校的师生都能为每一个孩子的成功而喝彩。

 

 

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